EDUCACIÓN AMBIENTAL (CLAI)
MANUAL DE CIUDADANÍA AMBIENTAL GLOBAL
· Acerca de los spray también se pueden ocupar productos que
Para finalizar esta parte el guía dará un breve testimonio acerca de
cómo le ha afectado esta situación y en qué grado. Posteriormente,
funcionan con bombilla, los cuales no contienen químicos para
los demás participantes manifestarán sus testimonios y sus
propulsar el producto y, por lo tanto, son menos dañinos para
sentimientos respecto a este problema.
nuestra atmósfera.
3. Transformemos la realidad (Actuar)
¿Cómo nos sentimos ante esta realidad?
¿Qué podemos hacer ante este problema?
1. Informamos como individuos, comunidad, iglesia y país.
2. Organizarnos para la toma de medidas que nos permiten
contribuir a la solución del problema.
Preguntas para un compromiso y acción
a) ¿Estamos involucrados como iglesia en algún organismo que
trabaje el tema ambiental?.
Respecto al ozono de nivel del suelo (troposférico):
b) ¿Cómo podemos unir nuestros esfuerzos con los de otras
organizaciones?
· Mantenga su automóvil en buen estado (revise los gases).
c) ¿Cómo podemos influir en otros sectores de nuestra sociedad?
· Cuide que no se rebalse gasolina al llenar su tanque.
d) ¿Cómo elaborar programas para disminuir el uso de CFC y
· Cuide que solventes y químicos estén bien sellados para evitar
productos que los contienen?
que se evaporen químicos volátiles a la atmósfera.
e) ¿Cómo reciclar algunos de estos productos como los aerosoles?
f) Mostrar alternativas que nos permitan sustituir estos productos
que contienen CFC por otras que no los contienen:
Reflexión:
Ejemplo:
Creación hecha para la gloria de Dios y para bien de todos
a. Desodorante en aerosol y desodorante en barra.
los seres humanos, incluyendo la vida e integridad de éstos,
b. Pintura en aerosol y pinturas líquidas para aplicar con brocha o
así como el aire y atmósfera que respiramos, los ríos (agua y
rodillo.
lluvia) mares, montañas, los reinos animal, mineral y vegetal,
manteniendo una lucha constante contra la contaminación y
g) Iniciar una campaña de investigación acerca de los productos
destrucción de la naturaleza con el fin de preservar los
que contienen o producen los CFC y cuáles son los productos
ecosistemas que mantienen el equilibrio ecológico de nuestro
alternativos.
universo y casa-habitación, en la cual la iglesia cumple y
h) Asociarse con otras organizaciones para elaborar demandas y
realiza su misión.
peticiones a las organizaciones de cada país encargadas de
controlar el uso de clorofluorocarbonos.
Gn. 1 y 2; Job 38-41; Sal. 8, 24, 65:9-13, 103:19-22, 104; Is.
65:17-25; Ro.8:19-23; Ap. 21:1.
¿Qué hacer como iglesias y comunidades de fe?
Respecto al ozono de alta altura (atmosférico):
· Asegúrese de arreglar filtraciones en refrigeradores y sistemas
de aire climatizado.
· No consuma spray que no tengan un sello que garantice que no
daña la capa de ozono.
· Protéjase debidamente de los rayos UV.
58